平時在網路上的分享，
我是艾莉娜太太，
但其實現實生活中的工作我是孩子口中的君君老師，
今年的暑假裡，
在我平時工作的小茉莉探索學園裡，
我們以多元智能探索為主題設計了一個暑假的營隊課程，
其中，我是負責音樂智能的課程。
平時是以幼兒音樂律動課程為主，
在這次的營隊，
更多的是國小中低年級的孩子，
在一週五天的音樂探索課程裡，
以活動的方式每天分別排了不同的主題課程，
Day1 拍子與節奏
Day2 音高與音符
Day3 認識樂器
Day4 小樂器合奏
Day5 古典與流行樂暨成果
——————————————————————————————————————–
🎵Day1 拍子與節奏🎵
在開場遊戲結束後，
介紹了今天的主題「拍子與節奏」，
拍子：是音樂中強拍和弱拍有規律重複的模式，是協助音樂計算時間的一種單位。
節奏：是音符和休止符的持續時間和排列方式，在音樂裡的具體表現。
當然，在音樂中最重要的不外乎是親身感受，
拍子的部分，
我們在不同速度的古典樂曲中，
以傳球的方式感受不同拍子在樂曲的流動，
慢– Bach: The Well-Tempered Clavier:Book 1 prelude C Major
（朗朗的演奏）
中– Mozart : Symphony NO.40 in G minor, K.550
（法蘭克福廣播交響樂團Frankfurt Radio Symphony 的演奏）
快– Rimsky-Korsakov : Flight of the Bumblebee
（俄羅斯國家管弦樂團Russian National Orchestra的演奏）
特別說一下，
上課時我其實是用KKBOX來播放音樂，
所以和上面分享的音樂版本是不太一樣的。
在節奏的部分，
我們用食物體驗生活中的節奏，
以及拍打2拍的身體節奏，
讓孩子們發揮自己的創意，
最後完成節奏卡的練習及遊戲。
以下是我製作的節奏卡，歡迎大家下載給孩子們！
🎵Day2 音高與音符🎵
在第二天認識音高與音符的課程裡，
我們一起在教室裡貼著孩子們創建的五線譜，
就像一層一層的蓋房子一樣，
我們一一貼起五線譜的每一條線，
並在線上進行活動，
認識「線」、認識「間」，
也認識線上的音，
然後孩子嘗試在五線譜上寫下Do Re Mi Fa Sol La Si，
寫完後有孩子跑來跟我說「老師，我不會寫我都不認識」，
我跟孩子說「是啊！不會寫很正常的，你今天第一次認識他，
不會寫是很正常的，來！我教你，
老師小時候也是寫到第20次才記住，
Do在下加一線，原來第一線上的音叫Mi，」
看著孩子帶著安心的笑容繼續完成，
我想探索音樂的這個目標，
可能有一點點地完成了。
雖然市面有很多現成的教材教具，
但這次的課程中，
我也自己做了教材，
▪️比較小的孩子可以從彩色的五線譜開始遊戲
▪️印下來護貝也可以重複使用
還有來不及給孩子玩的學習單
——————————————————————————————————————
🎵Day3 認識樂器🎵
第三天的課程安排，
原本是要讓孩子在遊戲裡認識樂器，
但因為凱米颱風的影響，
所以放了颱風假，
課程就沒有進行了～
樂器圖卡如果有需要的爸爸媽媽或老師，
也可以自行下載喔！
————————————————————————————————————–
🎵Day4 小樂器合奏🎵
想帶孩子以展演的合唱曲『蝌蚪作曲家』，
進行分組的樂器合奏，
也是放了颱風假。
然後就迎來了最後一天的展演。
————————————————————————————————————–
🎵Day5 古典與流行樂暨成果🎵
在接到要帶一週音樂智能探索的課程開始，
就絞盡我的腦汁，
到底該如何讓孩子「認識音樂」呢？
或許，我們可以試試帶孩子進表演廳，
就這樣的一個想法閃過，
而有了這天的活動。
以讓孩子感受古典音樂與流行音樂的不同為主題，
為孩子們帶來一場結合的音樂會。
非常榮幸的，
我們借到了台東在地知名的鋼琴家周美君老師，
所創立的一凡廳，
隱身在藥局裡的一凡廳，
不同於一般規格的音樂表演廳，
就像美君老師所致力的藝術與療癒結合，
總能在一凡廳裡感受到前所未有的心靈平靜，
讓音樂與藝術不只是在遙不可及的舞台，
更是能觸動我們內心的每一個悸動。
在古典樂的演出節目，
非常感謝從德國回來就來為孩子們演出的小提琴家蔡侑霖老師，
目前是德國法蘭克福國家歌劇院的小提琴手，
也是台東在地的音樂家，
一上場，
就用音樂帶給孩子們滿滿的驚喜，
我心裡是這樣想的，
也這樣對孩子說，
「小提琴家好像沒有說什麼，
但其實，他已經音樂跟你們說了好多話」
那些話，
我也試著用繪本「Guji-Guji」說給孩子感受。
然後是Mimi的第一次演出，
看著小小的身影，
在大大的鋼琴前，
特別的感動，
小時候覺得音樂是一種技能，
長大後才明白音樂更是我們更貼近自己的媒介。
接著以現場接上音響開始，
我們轉換場景，
宛如置身一場演唱會，
由台東在地的樂團赤族，
為我們帶來好聽的歌曲，
不管是滿滿原住民風情的音樂，
還是兒童界的流行曲蘑菇蘑菇，
在赤族的表演中，
大人小孩都沈浸在滿滿的氣氛之中。
最後，
都來到了音樂廳，
一定也要讓孩子們試試在這裡表演的感受，
原本有四天的時間練習，
在颱風凱米的考驗下，
只有兩天短短的練習就要直接上場，
不管是想要音檔回家練習準備演出，
還是在短短的時間裡就能記得歌曲，
孩子們都讓我覺得很美好很感動。
孩子演出的曲目，
是王溪泉老師的作品「蝌蚪作曲家」，
也是我一直很想分享給大家的，
在文化部的兒童文化館裡，
我們其實有很多台灣原創的好聽兒歌，
我想，作為一名教育相關工作的老師，
我們有責任為孩子所聽的音樂把關。
聽聽古典！聽聽流行！
不管哪種形式，
音樂就是我們傳遞情感的一種方式，
課程結束後，
其實收到很多正面的回饋，
但我整個過程也發現自己需要進步的空間，
每一滴感動的眼淚，
每一抹歡喜的笑容，
都是努力向前的動力，
在每一個困難的瞬間，
問問自己「我們還可以做什麼」，
然後，勇敢的向前！
由於影片放不上來，
就放在YouTube裡囉！